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主頁  > 專欄  > 善說亮話 2019 年 09 月 10 日

張亮

由私募基金轉職慈善信託基金,轉化追求回報的霹靂手段,凝聚廣結善緣的菩薩心腸;現任香港賽馬會慈善及社區事務執行總監,性好山水、讀書,偶爾長跑。

照亮孩子成長路

學習和人才發展是一個全球性的議題,而加拿大教育家Michael Fullan提出廿一世紀的學習框架有「6C」,分別是創意(Creativity)、協作(Collaboration)、溝通(Communication)、品格培養(Character)、公民權責(Citizenship)和批判思考(Critical Thinking)。其實,孩子天生愛學習,尤其○至五歲的幼兒,是腦部與潛能發展的黃金期,在成長過程中受到的照顧、培育和生活體驗,是個人整體發展的關鍵。

聯合國訂立的可持續發展目標之一,是於二○三○年確保所有男女童獲得優質幼兒發展、看護和學前教育,為他們接受初級教育做好準備。

作為國際城市,香港的幼稚園總入學率已經達百份百,但根據研究數據,基層幼兒因為缺乏活動空間及生活經驗,身心機能發展較同齡孩子弱,影響他們整體的成長。同時,基層家庭普遍因為雙職父母工時長,缺乏時間照顧孩子,欠缺高質素的親子活動,令兩代的關係受到影響。

目前的幼兒教育服務趨勢,正朝向教育與照顧並重的綜合服務模式發展。面對基層孩子及其家庭的發展需要,馬會慈善信託基金於二○一七年與香港大學,香港小童群益會,以及香港基督教服務處共同推行為期五年的「賽馬會童亮計劃」,於天水圍及深水埗共三十二間幼稚園,試行結合醫護、教育和社福三大專業,全方位為約六千名基層幼童及其家庭提供支援,讓孩子得到全面均衡的發展。

童亮計劃從不同層面支援基層兒童發展需要,除了將家庭、學校及社區緊密連繫,亦希望藉此提升社區凝聚力。負責計劃的專家團隊設計多元化的親職課程,亦為小朋友設立學習基金,資助有需要家庭;同時為學校提供改善環境的建議和資源上的支援,為教師提供專業訓練等。今年六月計劃又在天水圍及深水埗,設立嶄新的社區平台「賽馬會童亮館」,設有動感體能、多感官閱讀和STEAM等學習及玩樂場地,為兒童帶來不同的成長經驗和訓練。設施亦會將兒童活動的行為和反應演化成數據,藉此協助家長、老師了解孩子的發展情況和需要,成為家庭及學校延伸學習的平台。

筆者與馬會慈善信託基金的同事期望,計劃能為社會帶來長遠效益,建立兒童發展指標及優質幼兒教育標準,好讓我們下一代能夠健康快樂地成長。

童亮館導師會帶領幼童參與不同的玩樂體驗,擴闊其生活經驗。

 

「感人亮話」

參與童亮計劃的家長吳太:「真的學到很多,亦可與其他家長交流管教心得,現在與小朋友甚至丈夫的相處融洽了很多,笑聲也較前多了。」