如何看待在課本上畫畫

在我的求學時期，經常會接收兄長們的一些舊書籍或舊課本作上學之用，每次接收舊課本時，我總會第一時間翻翻課本看看，期盼着課本的內頁沒有被前用家畫得花花碌碌，渴望着能遇到恍如新書般的二手書可使用。可是，十居其九的二手課本都總被畫得花碌碌的。這時候，單純的只期盼着能有新書用的我，總有陣陣的失落感。

但是，當成人們看到課本花碌碌時，他們的反應和態度往往都分為兩極！有些會突然變得充滿怒氣，然後向這前用家大興問罪，責備前用家於上課時沒有好好專心聽課，而是在課本上大筆大筆的將他的畫家小宇宙淋漓盡致的發揮出來，在課本上畫出各式各樣的畫作。

而另一極的反應，就是對前用家讚嘆不絕，讚他能以圖像來表達他對課文的熟悉程度，還萬分緊張的命我不可擦掉課本上的圖畫和筆記。

Chloe也會在課本中摘下筆記，亦喜歡以繪畫漫畫的方式去展示課文的內容。

未知各位爸媽的學生時代有沒有在課本上畫公仔的習慣？畫的時候是想着甚麼？又或是抱着怎麼樣的心情和心態去畫呢？在畫的時候，會否曾有一刻擔心怕被家長或師長們看到而被責罰呢？當被爸媽或師長們發現而被責罵時，心裏會否湧出千萬個理由想去解釋或是辯駁呢？到了現在我們有了孩子當了爸媽，我們如今又會如何看待在課本上畫公仔的孩子呢？當看到孩子在課本上畫下公仔時，我們會按捺不住即時破口大罵孩子沒有用心上課？還是會花點時間慢慢細看公仔或畫作背後的意思呢？

和大家分享一下我和囡囡Chloe的小例子：在這兩年間，我也有在Chloe的課本上發現她開始畫下公仔，公仔數量的多寡亦由起初的單一圖像，演變成兩個帶有逼真表情正在互動的公仔。有時候，囡囡還會為公仔配上對白，就是恍如在畫漫畫。記得我當初看到時的第一個想法是—噢！囡囡的畫功進步了，畫亦畫得蠻有趣 ; 第二個想法是—哪來的時間能讓Chloe在上課時畫畫；接下來的三，我就是在細看Chloe究竟在畫甚麽，她為公仔配上的對白又是甚麼？細看下我明白到，很喜歡畫畫的Chloe就是用上了她自己最為有信心，而又能好好掌握的表達方法，去展示她對課文內容的了解程度或是她對課本不理解的疑問。她的所有漫畫對白，亦是她試着以對話來舉列例子，以此加深她對課文內容的印象。

各位爸媽，很多時，我們往往總是潛意式認為孩子在課本上畫下公仔就是不該的，故有的思想亦覺得孩子定必是沒有好好用心、專心上課等等。

但，其實在不可發言的課堂裏，繪圖或是作畫，就是孩子的另一語言去表達他們當刻的思想及想法。而有些不擅辭令，很少會主動表達自己的小孩，亦會透過他們的畫作去表達他們的心意。這對各位爸媽來說，其實亦是一個很好的途經去進入孩子的內心世界，聽聽孩子心靈的聲音。所以，當大家發現孩子在課本上畫下公仔時（不論畫作是與課文內容有關與否），也請大家別要急着去責備孩子，而是該抽點時間，好好的細味及了解一下孩子的想法和其行為背後的意思，再以正向的態度去分析和教導孩子。

畫作是孩子的另一語言，爸媽們可多放時間，去細味及了解畫中的意思。