為提供更方便的一站式服務與讀者,星島雜誌集團旗下的東周網、東TOUCH、PCM電腦廣場、CAZ Buyer車買家、JET及Spiral游絲腕表網站將歸納為My-Magazine網站,只需完成以下簡單登記程序,即可以一個電郵地址,享用以上各網站提供的各種會員服務及源源不絕的會員優惠!
submit
submit
主頁  > 專欄  > 校長視野 2017 年 02 月 17 日

陳繁昌

陳繁昌教授,香港科技大學校長。出身筲箕灣阿公岩。 獲獎學金遠赴美國加州理工學院修讀本科及碩士課程,並在史丹福大學攻讀博士。 留美四十年,歷任耶魯大學及加州大學洛杉磯分校(UCLA)教授、美國國家科學基金助理署長。 陳教授大半生尋找教研夢,對教育、科技發展、培育年輕一代亦有獨到見解。

STEM教育

近年,STEM教育(科學、科技、工程及數學)在香港成為一股潮流,獲香港各界傾力配合。國際學生能力評估計劃及國際數學與科學趨勢研究顯示,香港學生在數理方面表現優秀,潛力不容忽視。我的母校皇仁書院在今年收生面試增設數理測試一環,並邀請已為傑出科學家及工程學家的舊生回校演講,希望藉此啟發年輕人對STEM的興趣,我亦獲邀跟師弟分享我的科研路。教育局及港科院亦在過去兩月先後發表推動STEM教育的報告,期望社會能因時制宜去培養新一代人才,最近河套發展計劃專注推動港深創科合作,可見社會及政府推數理推創科的力度。

STEM概念源自美國,在五十年代,蘇聯成功發射人造衛星,美國意識到自己落後,開始提倡數理及科技教育,及至九十年代美國國家科學基金會提出STEM教育,該署透過政策與財力大力支持這概念,培育年輕科技專才,提升國際競爭力。近年,香港同樣意識到要發展多元社會,開始着力推動STEM。教育局的報告主要針對中小學的課程指引、資源分配及教師的專業培訓等。港科院的報告詳列建議,包括調低高中課程核心科目的比重、平衡文理教育;中學畢業資格須與大學收生標準脫鈎,重新檢視大學收生要求,以鼓勵學生選修更多理科科目。

世界急速發展,科技與工程為社會帶來翻天覆地的改變,要追上步伐,就要推STEM。一為經濟:全球經濟都被創科帶動,要加強競爭力就得培養年輕創科人才,從前「做科技無錢途」的概念已經過時;二為終身學習,要在科技洪流下不被淘汰,就要裝備好自己以應對轉變與挑戰;三是作為一個開放民主社會的公民必須有基礎理科知識,才能參與決定社會未來發展的方向,如可持續發展及再生能源等議題,比經濟更宏觀。然而,香港社會的着眼點只放在經濟,忽略其後兩點。

我認為STEM不是一味灌輸數理科知識,而是要將這些知識融會貫通,提升及培養學生的創造與解難能力。它是人類文明的一大成就,與音樂、文學無異,我們不能只當它是促進經濟的工具。有人說STEM與人文藝術學科是兩碼子事,我不同意,我認為兩者同屬人文教育,我亦時常鼓勵科大同學曉文通理,這才能稱得上受過教育。

普及STEM並非一蹴而就的事,困難不少。香港人普遍傾向穩打穩紮的仕途,理科好選擇讀醫,語文好選擇法律或商科。科學與科技行業的起薪點較許多其他行業低,投資回報需時,合資格的教師相對不足等。港科院報告更指近半文憑試考生沒有修讀任何理科科目,去年僅得百分之十四考生修讀數學,比例遠遜日韓台。

香港人眼光要放遠點,STEM是投資,不是開支。社會科普不只貢獻經濟層面,在國際層面、生態環境亦會有意想不到的收穫。這不是曇花一現的潮流,而是教育光明出路的方向。