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主頁  > 專欄  > 時事英立方 2012 年 11 月 28 日

Amanda Tann

Amanda Tann,英文科補習天后,教學手法嬉笑怒罵,由衷地覺得只要從時事、生活中多方面吸收,學會靈活運用,其實英文一點也不可怕。

英基學校擺脫資助魔掌

教育局局長吳克儉本月在立法會就港府會否繼續資助英基學校一事,擺了個不大不小的烏龍(gaffe)後,終於作出了澄清(clarification)──英基學校被界定(classified)為國際學校,所以當局不會繼續提供任何資助(subsidy),我差點沒振臂歡呼。

我想,除了我,大部分人都會替英基學校鬆一口氣(relieved),他們終於可以擺脫教育局的魔掌(stranglehold),鬆開束縛大展拳腳了。他們可以向學生收取巨額的債券(debentures),把校園重建得如五星級酒店般美輪美奐(splendid),然後排定凳子,讓家長們在大門外排隊輪候學位。沒有了政府的區區資助,卻換來了課程和行政上的絕對自由,太值得了!

想符合資格成為一間政府資助的學校,根據吳局長的說法,是該校必須教授本地課程,即是備受抨擊(lambasted)、迫使有能力的家長投向國際學校懷抱的中學文憑試課程。見鬼了(I'll be damned)!我想不出任何理由,為何英基學校會向一個如此千瘡百孔(severely-flawed)的教育制度就範。所以,我覺得吳局長真的有點功德(feat),最起碼他給家長們提供了多一個選擇。

試想想,如果英基學校為了那五斗米而折腰,課程變得本地化了,那就有更多學生被迫在這個家長對之全無信心、教師對之敢怒不敢言、學生亦對之恨之入骨(abhor)的教育制度下學習,那可真是慘絕人寰了。坦白說,我可真沒見過任何一個地方的老師,需要做這麼多的行政工作,返學時幾乎有一半或以上時間都是花在行政工作上。老師本來是從事教學的專業人士,在這個可悲(pathetic)的制度下,卻變成了行政人員,要管理校務、收集家長回條、替學生訂報紙等等。

他們要兼顧這麼多雜務(humdrum chores),誰還有時間好好備課和搜集資料?讓我打個簡單的比喻吧,拿電視節目做個例子,如果某天,電視台高層突然覺得反正藝員是人,職員也是人,就索性讓職員們也拍戲吧;既然藝員在等打燈、換場景的時候,閒着也是閒着,倒不如也讓他們兼做行政工作吧。如果這情況真的發生了,大家會覺得有多荒謬(derisible)?但以上的情況,卻每天都在孩子的學校裏發生,而我們被迫逆來順受(grind one's teeth and bear it),完全無計可施(impotent),這才是荒天下之大謬啊!