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主頁  > 親子天地  > 資優教室 2011 年 12 月 30 日

名校家長自創遊戲溫書法

二十一世紀,一個科技進步、凡事講求速度的世代,連小孩子也要像火箭一樣,升空降落再升空,不能休息、不能出錯。尤其就讀名校的學生,面對絡驛不絕的默書、測驗和評估,還要兼顧每天下課後至少六樣的功課,所付出的心力、腦力,絕不少於一個成年人。

孩子能夠入讀名校,家長固然歡喜若狂;不過,父母為監督小朋友的學業,也犧牲了不少精神和時間。為了減輕雙方的壓力,幾位就讀於嘉諾撒聖方濟各學校二年級學生的家長,自創了遊戲溫書法,讓小朋友聚在一起,透過遊戲一起默書。結果,既提高孩子對學習的興趣,又能免除家長與孩子一對一溫書時產生的摩擦,至少為捍衞小朋友快樂童年盡力!

一眾名校家長,利用飛行棋和小黑板,便能讓六位就讀小學二年班的學生,邊玩邊溫書,十分有創意。

小朋友的棋子如果踏進貼有標記的格內,便要即場背默,若有錯,家長會即時作出糾正,加深其印象。

這個遊戲溫書法,適用於任何科目,由於趣味性強,小朋友連續背默五小時,也毫無怨言。

假若同學們同時寫對詞語,便會獲得糖果、小食等,以作鼓勵。

改變心情

作為名校學生的家長,絕對需要時間和體力!當孩子忙於做功課、溫書,父母也總需陪伴左右,給予鼓勵和協助!

女兒Jodie就讀於嘉諾撒聖方濟各學校二年級的張太(Cat),擁有自己事業的同時,也要騰出時間伴着女兒完成功課,周末更加變成「溫書日」,小朋友根本連玩樂的時間也沒有,她訴說:「小朋友日日都有六至九樣功課,返完成日學,放學就要做功課,冇時間做運動同玩,既然我哋改變唔到依家嘅教育制度,不如改變心情同溫書方法,等佢哋可以從遊戲中學習,減少一啲壓力!」

於是,張太數月前開始自創「遊戲溫書法」,召集女兒的數位同學,一起於周日邊玩邊溫書。這個方法是將「飛行棋」和「大富翁」遊戲化成溫書工具,將學校名稱或一些公仔紙貼在工具上,當小朋友的棋子踏進這些標記上,便需要利用小黑板和粉筆背默或舉手搶答問題;如果同學們一齊寫對答案,更會獲得糖果、小食作獎勵,張太續說:「因為依家啲家庭多數都係得一個細路,呢個溫書方法正好畀機會佢哋齊集喺一個屋企度,感覺都開心啲同輕鬆啲啦!」

透過遊戲溫書,同學們都表現投入又主動,紛紛舉手搶答問題。

幾位家長與女兒齊集「搞手」張太的家,進行遊戲溫書法,大大減低壓力之餘,還可趁機輕鬆一下,其中一位學生Kristy(右後二)更寧願放棄去主題公園遊玩,也要跟同學的家長前來溫習。

減少摩擦

整個溫書過程的確充滿了歡笑聲,同學們均異口同聲表示「默書默得好開心」,更有人因為「搞手」張太的一句話:「嚟緊默書邊個攞到九十分以上,下次嚟溫書就會有小獎品。」結果,有同學加倍努力,並拿到一百分。

不過,更重要的是,這個新穎的溫書法,對家長來說,也是百利而無一害,「其實啲家長每日都要陪個女做功課,到咗星期六、日又要陪佢溫書,真係冇晒自己嘅時間!所以啲小朋友嚟到,有時可以畀一啲家長坐埋一邊休息吓,又或者兩公婆出去行吓街拍吓拖,我哋幾位家長可以輪流照顧一班小朋友。而且畀小朋友一齊溫書,好過佢喺屋企淨係對住家長,又悶又容易有摩擦,我哋都想捍衞小朋友嘅愉快童年嘛!」