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主頁  > 時事  > 時事速報 2022 年 09 月 27 日

學童快樂指數微跌 嶺大學者:校園欺凌集中於低年級

嶺南大學自2012年起每年進行「香港學童快樂指數調查」並於2017/18年起添生命教育(Life Education:L:Love關愛,I:Insight智慧,F:Fortitude堅毅,E:Engagement行動)指數內容。調查有16所小學和9所中學參與,調查發現香港學童的快樂指數相比去年有所下跌但跌幅不顯著,欺凌較多集中於低年級,家長和老師應重視,而家庭生命教育對培養家庭幸福十分重要。

報告指出,香港學童快樂指數由上年的6.85跌至今年的6.77,校內生命教育指數由3.81上升到3.87。對比中小學的情況發現,學生的快樂指數會隨年齡而下跌。嶺南大學潘蘇通滬港經濟政策研究所所長何濼生教授指出,這大概率是由隨着年齡增長,學業壓力增大,以及要應付逐漸複雜的人際關係和感情問題導致的。

根據參與調查的學校的回應發現,學童的平均快樂指數跟學校生命教育指數成正相關。雖然學校生命教育指數回升有利於穩住學童快樂指數,但由於疫情關係且學童面臨的壓力普遍上升,所以學童的快樂指數錄得輕微下跌。

去年的學童生命教育指數下跌估計與新冠疫情有關,因為探訪、訪客活動、乃至很多藝術活動都被迫取消,但2021/22年與2020/21年相比出現可喜回升。研究發現,直接的授課/研究和探訪都是生命教育最奏效的方法。

研究另有兩大發現,分別是欺凌事件多集中於低年級,以及來自學業和課外活動的壓力對家庭幸福感的傷害很大,受訪學生中有36%的學童感覺學業壓力很大,來自課外活動的壓力感到壓力很大的佔15%。

研究亦發現,雖然校內生命教育直接影響學童快樂成長,家庭生命教育對學童的影響更為重要。父母多與孩子溝通和分享,尊重孩子的觀點、隱私,都足以大大提升他們的自信心和快樂。而雙親彼此關係是最重要的因素,非常影響學童的快樂成長。

香港大學臨床醫學兒童及青少年科學系臨床副教授葉柏強醫生表示,在過去兩三年的抗疫生活中,雖然停課能夠對阻斷傳染擴散方面起到有效作用,但小朋友在其中的犧牲很大。隨着疫情緩和及限制放寬,他呼籲在家長鼓勵學童回到校園追返成績的同時,更應該鼓勵孩子多參與健康的課外活動、增加社交活動,及組織家庭文娛活動等,促進孩子身體、心理雙方面的發展。